孩子虐待动物可能是危险的信号
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孩子经常出现虐待动物的行为，其源头可能是情绪困扰。在一则真实的心理辅导案例中，心理咨询师发现虐待动物成瘾的一位小学生从小在重组家庭中长大，父母奉行“棍棒教育”。
他性格孤僻，情绪不稳定，会因为同学的一句无心之言暴跳如雷，他会踩、打小动物，且无法自控，屡教不改。他在家庭、学习和同伴交往中遇到了很多困扰，
大量消极情绪不断积压，情绪波动大，或没有找到合适的情绪发泄途径时，弱小的动物变成了“替罪羊”。
心理学中的“踢猫效应”就是指负面情绪沿着社会等级由高到低传递，如员工被领导批评，不敢辩驳，回家后就把孩子当“出气筒”大骂一通，孩子就把气撒在宠物猫身上，踢它一脚。
每个人都会有心情不好的时候，孩子也不例外。当孩子情绪糟糕时，或许是看到动物活蹦乱跳的样子很嫉妒，
也可能是动物弱小可怜的模样令他们联想到自己，或是曾目睹或亲身经历过父母、同伴、影视节目中虐待动物、打骂他人的样子，无法冷静思考的孩子，就可能在激动的情绪下虐待动物。
当我们发现孩子出现动物虐待行为时，该怎么办呢？
如果孩子尚且年幼，好奇心旺盛，且只是偶发行为，那么只需长辈向孩子解释“虐待动物是不好的”，动物也会有疼痛的感觉和害怕的情绪，我们要尊重动物的生命，教导孩子善待动物的教育措施足以使这些孩子停止虐待动物。
当孩子的认知发展成熟，能够理解自己的所作所为是错误的，却反复虐待动物，如将宠物关在密闭空间内，或在与父母、同伴发生冲突后对动物进行猛烈攻击，或以观看动物痛苦为乐，这些都是需要警惕的危险信号。
这时候孩子虐待动物不是因为缺乏教育，更可能是深层次心理问题的症状表现。
父母需要尽量不带价值评判地询问孩子缘由，并帮助孩子探索出恰当的问题解决方法。必要时，父母还可以寻求心理辅导的专业帮助。
他性格孤僻，情绪不稳定，会因为同学的一句无心之言暴跳如雷，他会踩、打小动物，且无法自控，屡教不改。他在家庭、学习和同伴交往中遇到了很多困扰，
大量消极情绪不断积压，情绪波动大，或没有找到合适的情绪发泄途径时，弱小的动物变成了“替罪羊”。
心理学中的“踢猫效应”就是指负面情绪沿着社会等级由高到低传递，如员工被领导批评，不敢辩驳，回家后就把孩子当“出气筒”大骂一通，孩子就把气撒在宠物猫身上，踢它一脚。
每个人都会有心情不好的时候，孩子也不例外。当孩子情绪糟糕时，或许是看到动物活蹦乱跳的样子很嫉妒，
也可能是动物弱小可怜的模样令他们联想到自己，或是曾目睹或亲身经历过父母、同伴、影视节目中虐待动物、打骂他人的样子，无法冷静思考的孩子，就可能在激动的情绪下虐待动物。
当我们发现孩子出现动物虐待行为时，该怎么办呢？
如果孩子尚且年幼，好奇心旺盛，且只是偶发行为，那么只需长辈向孩子解释“虐待动物是不好的”，动物也会有疼痛的感觉和害怕的情绪，我们要尊重动物的生命，教导孩子善待动物的教育措施足以使这些孩子停止虐待动物。
当孩子的认知发展成熟，能够理解自己的所作所为是错误的，却反复虐待动物，如将宠物关在密闭空间内，或在与父母、同伴发生冲突后对动物进行猛烈攻击，或以观看动物痛苦为乐，这些都是需要警惕的危险信号。
这时候孩子虐待动物不是因为缺乏教育，更可能是深层次心理问题的症状表现。
父母需要尽量不带价值评判地询问孩子缘由，并帮助孩子探索出恰当的问题解决方法。必要时，父母还可以寻求心理辅导的专业帮助。
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