艺考生：文化课门槛提高意味着什么？
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门槛该不该高？
对于艺考提高文化课要求，外界也有不同的解读。有培训机构从业人员认为，学生的整体水平在逐年提高，文化课门槛必然也需要提升。文化课加码筛掉的是艺考群体中那些文化课成绩特别差、专业水平也不太行的考生。
“这样的政策对我这种文化课成绩比较好的同学来说，是一种利好。但对于一些专业课很好、文化课相对没那么好的同学来说，更多地是一种挑战。因为艺考生要兼顾专业课和文化课，其实是比较难的。”23级播音艺考生凌飞飞表示。
在她看来，对于整个艺考生群体来说，提高文化课成绩是一个向好的态势。“不管学习什么，内在素养都十分重要，不能说一个文盲去做一些台前的工作。”
“其实，社会上很多人对于艺考的偏见还是很大的。”同为今年的艺考生，来自河南的黄沛源看法有所不同。他认为，可以适当提高门槛，但术业有专攻，既然是考艺术类专业考试，要么是热爱要么有天赋，如果门槛太高，会刷掉一些投机的学生，但也有可能挡住那些真正热爱、文化课却没那么好的人。
来自广东的考生黄子睿认为，可以提高专业方面的要求，比如一些学校在校考初试中增加文化素养基础测验，考查文史哲方面的内容。“这样就可以刷掉一部分人了，假如还嫌不够的话，可以适当提高一下文化分。”他认为，如果想让演员具有更好的文化素养，可以在校考里增加专业考核，考查与表演专业相关的内容。
对于艺术类招生考试而言，如何平衡对专业能力和文化素养的考查？在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，相对于其他普通考试来说，艺术类考试的公平公正是第一个衡量标准。其次，对很多艺考生来说，确确实实在艺术的某一方面有优势潜能，而不是泛化和扩大的，这是第二个衡量标准。
在前面两个前提下，应该坚持把艺术专业评价作为对学生考察的主要方面，文化作为基础和门槛，这是第三个衡量标准。
“事实上，这也是考生和家长可以参考的原则，在这三个原则基础上，确定自己是不是在艺术类考生这个范围内，如果不在，没有必要盲目或以功利贪巧的心态，挤进艺术类招生考试。”储朝晖表示。(应受访者要求，部分人名为化名)(完)
（责编：薛添翼）
对于艺考提高文化课要求，外界也有不同的解读。有培训机构从业人员认为，学生的整体水平在逐年提高，文化课门槛必然也需要提升。文化课加码筛掉的是艺考群体中那些文化课成绩特别差、专业水平也不太行的考生。
“这样的政策对我这种文化课成绩比较好的同学来说，是一种利好。但对于一些专业课很好、文化课相对没那么好的同学来说，更多地是一种挑战。因为艺考生要兼顾专业课和文化课，其实是比较难的。”23级播音艺考生凌飞飞表示。
在她看来，对于整个艺考生群体来说，提高文化课成绩是一个向好的态势。“不管学习什么，内在素养都十分重要，不能说一个文盲去做一些台前的工作。”
“其实，社会上很多人对于艺考的偏见还是很大的。”同为今年的艺考生，来自河南的黄沛源看法有所不同。他认为，可以适当提高门槛，但术业有专攻，既然是考艺术类专业考试，要么是热爱要么有天赋，如果门槛太高，会刷掉一些投机的学生，但也有可能挡住那些真正热爱、文化课却没那么好的人。
来自广东的考生黄子睿认为，可以提高专业方面的要求，比如一些学校在校考初试中增加文化素养基础测验，考查文史哲方面的内容。“这样就可以刷掉一部分人了，假如还嫌不够的话，可以适当提高一下文化分。”他认为，如果想让演员具有更好的文化素养，可以在校考里增加专业考核，考查与表演专业相关的内容。
对于艺术类招生考试而言，如何平衡对专业能力和文化素养的考查？在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，相对于其他普通考试来说，艺术类考试的公平公正是第一个衡量标准。其次，对很多艺考生来说，确确实实在艺术的某一方面有优势潜能，而不是泛化和扩大的，这是第二个衡量标准。
在前面两个前提下，应该坚持把艺术专业评价作为对学生考察的主要方面，文化作为基础和门槛，这是第三个衡量标准。
“事实上，这也是考生和家长可以参考的原则，在这三个原则基础上，确定自己是不是在艺术类考生这个范围内，如果不在，没有必要盲目或以功利贪巧的心态，挤进艺术类招生考试。”储朝晖表示。(应受访者要求，部分人名为化名)(完)
（责编：薛添翼）
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